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五年級美術教學計劃
更新時間:2023-02-08 09:21:02
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五年級美術教學計劃集合15篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的五年級美術教學計劃,希望能夠幫助到大家。

五年級美術教學計劃1

  一、教材分析

  本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面,同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣,給學生較的藝術發展空間,滿足學生創造美和表現美的愿望

  二、教學總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;

  了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、學生情況分析

  五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高,對于美的事物很有興趣,有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作,也有一定的美術知識,所以教學中應保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  四、教學措施

  注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物,激發豐富想象創作潛能。

  重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的.學習,并發表自己獨特的見解,大膽創作。

  創設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  教學中,加強師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關系

  鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  通過生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

  教師多借助計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

  五、教學進度安排表

  周次

  教學內容

  課時

  備注

  1

  談話(讓同學們談談暑假生活,與同學分享暑假趣事,然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。)

  1

  2

  3

  欣賞閱讀(欣賞閱讀教科書,了解本學期所學內容、)

  1

  第一課:哆來咪(繪畫、紙工)

 。1)完成黑白色快推移。

 。2)分組完成冷暖色快的推移。

 。3)手工——運用漸變的方法設計制作一小個浮雕模型或一件裝飾品。

  3

  繪畫

  紙工

  4

  5

  第二課:彩云衣

 。1)臨摹服裝模型并進行色彩搭配。

 。2)為樣衣設計花邊圖案。

 。3)手工——我是小小設計師(運用各種材料設計樣衣)。

  第三課:布藝溫馨

  手工——我是小小設計師(運用久布料通過不同的方法制作一件小布藝)。

  4

  繪畫

  紙工

  6

  第四課:搭架子

  手工——嘗試運用筷子、吸管等材料搭建一個物品籃。

  學生有主題創作

  2

  繪畫

  紙工

  7

  第五課:周末日記

 。1)繪畫周末生活感受,刻畫事或人、

 。2)臨摹修傘的人、

  2

  繪畫

  8

  9

  第六課:勤儉小管家

 。ㄟ\用卡紙制作儲錢罐)。

  第七課:鬧花燈

 。1)欣賞各式花燈,加深了解為下步制作奠定基礎、

 。2)運用彩紙通過折剪的方法完成花燈的紋樣、

 。3)運用不同材質動手制作花燈、

  4

  紙工

  欣賞

  10

  11

  第八課:石頭說話

  學生有主題創作

  第九課:家鄉古建筑

 。1)臨摹優秀作品

 。2)我是小小建筑師——創作設計古建筑

  4

  欣賞

  繪畫

  12

  第十課:演戲

 。1)運用喜歡的材料制作小偶人。

 。2)為小偶人制作戲臺。

  2

  綜合

  紙工

  13

  第十一課:信息聯通

 。1)臨摹優秀作品

 。2)設計公共電話亭

  2

  繪畫

  紙工

  14

  第十二課:飛機工廠

 。1)臨摹優秀作品

 。2)動手制作飛機模型

  2

  繪畫

  紙工

  15

  學生創作

  1

  16

  學生創作

  1

  17

  學生創作

  1

  18

  學生創作

  1

  19

  期末考查

  1

  以上就是小學第一學期五年級美術教學計劃全部內容供家長參考,祝能夠進入是適合的學校!

五年級美術教學計劃2

  一、教學總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學生情況分析

  五年級學生對美術學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有一定的美術知識,所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的`魅力。

  三、教材分析

  教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為20課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

  四、教學重點、難點

  重點:主要放在對學生普及美的教育,培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:主要放在讓學生自己創造美,學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  五、教學措施

  1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。

  3、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系,用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  六、教學用具

  水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀、陶泥等。

五年級美術教學計劃3

  一、教材分析

  全冊教學理念目標:

  [造型·表現]:運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。

  [設計·應用]:運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  [欣賞·評述]:欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方法,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  [綜合·探索]:結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境傳統文化的關系。

  全冊重、難點:

  (一)重點:

  1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力,分析色彩的對比,能寫生簡單的生活物體透視現象。

  2、繼續傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品,培養民族自豪感。

  3、學習淺顯的手工技法。

  (二)難點:

  1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

  2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

  3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

  二、學生情況分析:

  1、從學生學習習慣分析:該年級段學生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我能力體現,不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。

  2、從教師教中分析,每一個班的優劣情況不同。

  經過一年來對該年級段的了解,每個班級都有著自己獨到的特色,根據情況的不同,針對性教學方法也有所不同,五(1)抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優秀作品,多采取鼓勵性評語,多發揮他們自我能力的表現,展示每一個的自我特色,但在手工方面還缺乏創意與自我體現。五(2)班是一個美術基礎特別好的班級,班內美術愛好特多,優秀作業常常出現在他們班,因此教學中注重體現作品的價值的`不同,學生自我感情的不同,各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合,來讓學生有更多的創作空間。上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,

  三、教學措施:

  1、強造型能力的培養,對簡單的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學生進行仔細研究分析。

  2、具體手工能力比較弱的班級,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級段的總體水平,有一定能力的提高。

  3、班內、班際作品展評及各種教學手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。

  備課方面:

  (1)每節課的教學目標明確具體,做到落實雙基。

  (2)貫徹“少、精、活”的原則。

  (3)備課及時,講究實效,保持超前一周備課。

  上課方面:

  (1)教學時采用啟發式,積極創新教學摸式。

  (2)教學面相全體,積極培養學習習慣,學習方法。進一步

  (3)課后及時寫下“課后隨記”。

  課外活動:

  組織學生進行課外繪畫練習,進行思想情操陶冶。

  后進生方面:多引導、輔導技法,鼓勵他們積極參與美術活動,提高審美能力。

  四、教學進度:

  一、人民藝術家——齊白石

  二、20實際的藝術大師——馬蒂斯

  三、精細的描寫

  四、色彩的對比

  五、讓色彩動起來

  六、臺歷、掛歷的設計

  七、衣架的設想

  八、拼貼添畫

  九、我的牙刷

  十、便簽盒的設計

  十一、在快樂的節日里

  十二、卡通——動起來的漫畫

  十三、電腦美術——巧用卡通形象

  十四、山水畫

  十五、花鳥畫

  十六、雕塑之美

  十七、給藝術插上科學的翅膀

  十八、昨天、今天、明天

  十九、科學創造新生活

五年級美術教學計劃4

  一、教學目標:

 。ㄒ唬┰煨捅憩F運用形、色、機理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。

 。ǘ┰O計應用運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

 。ㄈ┬蕾p評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方法,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

 。ㄋ模┚C合探索結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境傳統文化的關系。

  二、教學重難點:

 。ㄒ唬┲攸c:

  1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力,能寫生簡單的生活物體透視現象。2、繼續傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品,培養民族自豪感。

  3、學習淺顯的.手工技法。

 。ǘ╇y點:

  1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

  2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

  3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

  三、教學分析

  1、從學生學習習慣分析:該年級段學生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我能力體現,不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。

  2、從教師教中分析,每一個班的優劣情況不同。經過半年對該年級段的了解,每個班級都有著自己獨到的特色,根據情況的不同,針對性教學方法也有所不同,五(2)抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優秀作品,多采取鼓勵性評語,多發揮他們自我能力的表現,展示每一個的自我特色。

  四、教學措施:

  1、強造型能力的培養,對簡單的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學生進行仔細研究分析。

  2、具體手工能力比較弱的,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級的總體水平,有一定能力的提高。

  3、班內、班際作品展評及各種教學手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。

五年級美術教學計劃5

  一、教學目標

  新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于,從課程設計到采用、實施以及評價的開發全過程,注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性,注重實踐性,注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架,從全新的角度,按學習方式把美術課程分為造型、表現;設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學習領域,造型、表現;設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現,大膽設計創造,而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質,綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習,引導學生主動探求、研究創造,運用綜合性知識技能去制作。

  二、教學內容與要求

  本學期課程分為七個單元。

  1、第一單元 《色彩的對比》

  對于色彩的理解,讓學生有一個質的提高。不光要會畫,還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區分。喜愛我們的.美好生活。

  2、第二單元 《看看畫畫》

  這里主要學生來學習透視,要求學生能理解生活中的大部分的透視,并能夠畫下來。在其中,添加了學生們喜愛的物體,提高學生的興趣。

  3、第三單元 《小小設計師》

  這單元涉及到了廣告,并且十分貼近學生的生活。但是這里,廣告不光要求畫出來,還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。

  4、第四單元 《我的創意》

  這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容,特別是我們學生需要更多的想象,大膽嘗試自己創作作畫與制作,一切都充滿了新鮮感、神秘感。

  5、第五單元 《造型廣場》

  手工制作、泥工、電腦課,這單元都是動手的。特別是《小創造:小布人》運用了布頭來裝飾,這種裝飾方法是用筆無法取代的,也深受學生的喜愛。

  6、第六單元 《欣賞 走訪美術館》

  通過網絡直接向學生展示美術館,努力啟發他們來說說記憶中的上海美術館。通過進入上海美術館主頁,來激發學生的愛上海、愛生活的情操。

  張迪

  20xx/2/23

五年級美術教學計劃6

  教材簡析:

  本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,滿足學生發展需要,體現人文關懷,關注學生健康成長。教材共設12課,其中包含有單元課和單位課,教師可以根據實際情況靈活把握,調整課時。

  目的要求:

  1、培養學生敏銳的感受能力,提高藝術綜合素質。

  2、注重學習內容的知識綜合,利用不同類別、不同層面的知識綜合,使學科內、學科間的綜合效應得到加強。

  3、培養學生耐心細致的學習態度,相互合作的工作作風和對民間傳統藝術的熱愛。

  教學重難點:

  1、教學活動滿足學生發展需要,體現人文關懷,關注學生健康。

  2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

  學生素質分析:

  五年級共有學生43人,學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看,同學們興趣廣泛,熱愛自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題,積極參與教學中的各個環節。在本學期的美術教學中,將注重培養學生的學習興趣,讓家共同進步。

  教學措施:

  1、課前鉆研湘版美術教材,認真設計教學中的每一個環節。

  2、充分利用教材中有意味的意境,激發學生的學習熱情,提倡以情導入,注重學習活動中學生之間的交流互動。

  3、注重多元性、開放性的評價,進一步激發學生進行美術創作的熱情。

  2、四年級美術下冊教學計劃

  四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。

  教學目的任務:

  1、通過啟發聯想訓練學生的'創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

  2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

  3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  教學重點難點:

  教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

  個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

  完成任務的措施:

  1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  2、好課前的各項準備活動。

  3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到教學效果。

  課時安排:

  第一周:參觀和旅游

  第二周:游樂場中外民居

  第三周:粉印版畫生活用品

  第四周:老房子

  第五周:點、線、面

  第六周:會變的花會變的樹

  第七周:水墨游戲

  第八周:剪紙(一、二)

  第九周:十二生肖

  第十周:紙卷造型

  第十一周:近遠小

  第十二周:退遠的色彩和變化的筆觸

  第十三周:新老街道

  第十四周:小設施我設計的小設施

  第十五周:我制作的小設施(一、二)

  第十六周:摸物背形

  第十七周:實物的聯想(一、二、三)

  第十八周:染紙

  第十九周:書簽民間年畫

  第二十周:復習考試

五年級美術教學計劃7

  一、教材分析

  本冊教材共安排了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》,工藝課中安排了版畫,由于實際情況和授課條件的關系,完成有一定困難,擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關,可以完成。

  二、學生情況分析

  學生已經五年級,學習任務比以前更重一些,時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣,愿意學。還有部分同學特別愛好,在這方面也有特長。針對這些優勢和不足,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

  三、重點難點

  根據學生情況和地域的情況,我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切,有實用價值,所以把這一課及其相關內容作為重點。

  本學期教材安排的`素描基礎:物體的結構比例和透 視基礎。這兩方面的內容共有四課,專業性很強,概念抽象,學生沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

  四、教學模式

  結合美術學科特點和學生實際情況,在本期的教學活動中,以多種方式進行教學,室內和室外教學相結合,知識講解與實際操作技能相結合,想像與寫實相結合,教師引導和學生自主學習相結合。

五年級美術教學計劃8

  一、情況分析:

  本學期我擔任五年級的美術課。

  1、學情分析:

  五年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  2、教材分析:

  本冊教材采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課左右,內容涵蓋造型表現,設計應用,欣賞評述,綜合探索個學習領域,其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。本冊單元和課節教學內容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的。

  二、教學目標:

  1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  三、教學重難點:

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  3、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

  4、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

  四、教學措施:

  1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。

  2、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

  3、通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,提高技能表現。

  4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  5、多種形式,組織學生認識人的情感,態度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征,美術表現的'多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  6、采用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  7、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力

  8、教師的評價要體現多維性和多級性。

  五、教學進度:

  1周 識別公共標志 1

  1周 導向標牌設計 2

  2周 撕紙拼貼 1

  3周 做個存錢罐 1

  4周 我和動物交朋友 2

  6周 大花雞 2

  7周 吉祥紋樣 1

  8周 水墨練習 1

  9周 墨分五色 1

  9周 蛋殼創意玩具 1

  10周 小相框 1

  11周 我和我的親人 2

  12周 多變的大自然 2

  13周 巧手穿編 1

  14周 剪紙”老鼠嫁女” 1

  15周 電子賀卡 1

  16周 正月十五鬧元宵 2

  17周 多彩的民間服飾 1

  18周 考核 2

  19周 整理藝術檔案夾 1

五年級美術教學計劃9

  學生知識能力學習習慣分析:

  五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握,學習習慣比較好,對美術的學習興趣也比較濃厚。

  教學目的任務:

  1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力,在教學環節和活動方式的.布局上注意開放性和立體性。

  2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

  3、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達自己的想法。

  教學重點難點:

  教學重點:培養學生的創新意識和動手實踐能力。

  教學難點:學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

  個人教研專題:

  小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

  完成任務的措施:

  1、 認真備課、上課。

  2、 做好課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

  課時安排:

  周次 課題 作業形式 課時

  第1周 1.形的魅力 2.形體的組合 手工 2

  第2周 3.抽象雕塑 手工 1

  第3周 4.多樣與統一 繪畫本 2

  第4周 5.靜物寫生 繪畫本 2

  第5周 6.喜怒哀樂 繪畫本 2

  第6周 7.夸張的臉 手工泥塑(繪畫) 2

  第7周 8.十二生肖 手工 1

  第8周 9.學畫山水畫 繪畫 1

  第9周 10.風的魅力 手工 2

  第10周 11.微觀世界 繪畫本 2

  第11周 12.會亮的玩具 繪畫本(手工) 2

  第12周 13.電腦美術 欣賞 1

  第13周 14.旅游節 繪畫本 2

  第14周 15.舞臺背景 繪畫本 2

  第15周 16.珍愛國寶 欣賞 1

  第16周 調整作業本作業

  第17周 進入復習

  第18周 考試

五年級美術教學計劃10

  一、學生現狀分析

  本年級有兩個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,上學期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作,建筑藝術,民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

  二、存在問題:

  1.班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

  2.部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

  3.部分學生上美術課沒有激情。

  三、教學目標

  總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶審美情操,完善人格。

  1.運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

  3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

  4.結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

  四、教材分析和教學重點、教學難點

  教材分析:我校采用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共12課,每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

  重點:主要放在對學生普及美的教育,培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:主要放在讓學生自己創造美,學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  五、教學措施

  1.注重對學生審美能力的培養,在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中,創造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

  3.創設一定的`文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

  4.加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

  5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,培養學生綜合思維和綜合探究能力。

  6.重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7.教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發學生學習美術的興趣。

  五、培優補差工作

  每個學生都有自己的長處與不足,那些文化課好的學生在其它方面不一很好,而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好,我始終認為每個人都有自己擅長的東西,都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中,我一直堅持客觀平等地去看學生,不以其它課業的好壞去評價他們,那樣做對孩子們是不公平的。

  不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心,教育他們,幫助他們。學生沒有絕對的好與壞,我們不能因為學生差就將其放棄了,也不能因為學生好就掉以輕心,因為他們正處于發展階段,也是不穩定的階段,需要我們針對學生間的差異、不同,運用有效的教育教學方法措施,力爭使每位學生都能成為有用之材。

  在我們美術這門課上,也會有優差生,那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力,而在美術上比較差的學生,我們主要培養他們的興趣,最終目標能使每一位學生都能全面發展。

  首先是補差工作。每個人不同,每個學生也不同,作為老師應平等的對待每一位學生,要客觀的看待每一位學生,不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣,我們不能因為他們學習或者其它方面不好,就放棄他們了,而是要給他們更多的關心與培養,看到他們的發光點。對于美術方面的差生,重要的是培養人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。另外,對待這部分學生不能要求過高,只要做了就要給予肯定的評價,增強自信心,鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”,教師決不可灰心而丟掉不管,要幫助他們找到自己智能的最佳點,發揮其智能最大潛力,把他們培養成為對社會有用的人才。

  其次是培優工作。對于優等生,在培養他們基本的美術素養和知識的同時,重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好,有很多優點、長處,卻往往會忽略他們的不足和缺點,所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性,要轉變學習方式,使學生成為美術學習的主體,讓學生更多的在探究中自己發現問題,提出問題,分析問題,創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現,鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的,必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神,,把自己的良好狀態一直保持下去。同時,由于優等生一直處于“處優”環境之中,會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心,一旦環境改變,失去原先地位和同學老師的關注,就會產生失落感,因此應對優等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受?傊,要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

  讓我們每位老師都消除偏見,用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

  六、教學進度:

  由于本學期時間緊,任務重,教學進度應根據具體情況做適當調整。

  周次

  教學內容

  (篇目或章節名稱)

  所需課時數

  第一、二、三周

  哆來咪

  3課時

  第四、五周

  彩云衣

  2課時

  第六、七周

  布藝溫馨

  2課時

  第八、九周

  搭架子

  2課時

  第十周

  周末日記

  1課時

  第十一周

  勤儉小管家

  1課時

  第十二周

  鬧花燈

  1課時

  第十三周

  石頭說話

  1課時

  第十四、十五周

  家鄉古建筑

  2課時

  第十六、十七周

  演戲

  2課時

  第十八、十九周

  聯通信息

  2課時

  第二十周

  飛機工廠

  1課時

五年級美術教學計劃11

  一、同學知識現狀分析:

  該年級段同學想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表示欲望,色彩表示力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業普遍水平較高。

  存在問題:

  1、同學整體的差異比較大。

  2、構圖布局還不夠完整。

  3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

  二、教學目標:

 。ㄒ唬├L畫

  1、自身選擇顏色,描繪景和物。

  2、用記憶畫、想象畫等形式,表示自身熟悉的、喜歡的內容。

 。ǘ┕に

  1、制作簡單的紙版拓印畫。

  2、用撕或剪的`方法制作紙工圖形。

  3、用各種平面資料貼面。

  4、制作簡單的泥工模型。

 。ㄈ┬蕾p

  1、觀賞可愛的動植物。

  2、欣賞同學喜愛的兒童畫。

  3、欣賞民間玩具。

  三、全冊重難點:

 。ㄒ唬┲攸c:

  1、用記憶畫、想象畫等形式,用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內容。

  2、制作簡單的紙版拓印畫,和各種平面資料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

  3、欣賞兒童畫和自然物,提高欣賞能力。

 。ǘ╇y點:

  1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。

  2、在紙工制作中培養其動手制作的精神,動手的協同性,在泥塑中培養空間想象力。

  四、本學期提高教學質量的措施與方法:

  1、加強對同學美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好同學帶動差同學的方法。

  2、要求在構圖時豐滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

  3、通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動同學的興趣,提高技能表示。

五年級美術教學計劃12

  教材分析

  本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習,所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。

  黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎,經過加工美化而成,它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化,黑體字的筆劃橫豎粗細一致,方正豐滿,粗壯有力,醒目大方,具有強烈的現代工業氣息,因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字,給同學以鮮明的視覺效果。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構,左中右結構,里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析,目的是進一步協助同學認識黑體美術字,掌握筆劃和結構,為這課的作業作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例,較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。最后,教材上布置了一組黑體美術字的運用實例,其中選用了局部黑體美術字,借以開闊同學視野,并為下二節課的教學內容作準備。

  參考教學設計

  課業類別:工藝設計課

  教學目的:通過本課教學,讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點,并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。

  教學重點:黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。

  教學難點:黑體美術字的間架結構。

  學具準備:直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

  教具準備:印有黑體美術字的印刷品若干件,三角板、彩色粉筆。

  教學過程:

  第一節

  一、組織教學

  檢查同學學習用具準備情況,安寧情緒。

  二、導入新課

  啟發談話:同學們在上學放學的路上,一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許多美術字,日?吹膱罂,也有許多美術字,今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字(出示黑體美術字的若干件范品),我們稱這種美術字叫作黑體美術字。

  板書課題——黑體美術字

  三、講授新課

  1.講述黑體美術字的筆劃特點。

  黑體美術字是以漢字的.正楷體為基礎,經過加工美化,逐步演變而成的規范化的字體,它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的,方正豐滿,所以顯得特別醒目,是路標、廣告、報刊、環境安排上的常用字體之一。

  2.講析黑體美術字的字體結構。

  這一局部的內容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內容,在適當引導后,教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——

 、僮煮w的結構是一種基本的劃分,在實際書寫中不能截然劃割開來,否則,整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地等字。

 、诠P劃多的字要相應的寫得細一些,較簡單的字要寫得粗一點,以求得視覺上的統一。

 、蹘н吙虻淖忠m當小一些,如口、回、區等字;帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為達到統一的視覺效果。

  3.教師以“振興中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。

 、僭诜治隽恕罢衽d中華”四字的字體結構后,用鉛筆畫好方框,用淺淡的虛線定出結構部位。

 、谟勉U筆勾寫單線字,注意占滿整個方框。

 、塾勉U筆勾畫雙線。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊,最后一筆捺的終點可略微出格一點;“中”字的兩側略微收縮一點。

 、懿寥シ娇蚓后填上顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。

  教師在基礎好的班級上課時,只需以“振”為例,用彩色粉筆在黑板上示范即可。對基礎較差的同學,可采用一字一劃的方法帶著同學書寫,以降低難度,收到較好的效果。

  四、課堂小結

  小結本節課教學情況,安排第二課時的學習要求。

  第二節

  一、組織教學

  檢查同學學習用具準備情況,穩定情緒。

  二、講授新課

  在上一節課中,我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構,同時老師進行了示范。這一節課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

  教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點,強調:寫黑體美術字要求方正豐滿,統一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統一,字體結構的合理外,還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。

  三、同學臨摹,教師輔導

  作業要求:按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。

  輔導要點:

 、賹ν瑢W強調:每個字的方框不小于5×5㎝,四個方框的間距不小于1㎝。

 、谝笸瑢W字要寫滿格,筆劃粗細要一致,防止過粗過細。

 、蹫槭棺煮w粗壯有力,可提示同學注意:“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。這與“筆劃粗細一致”并不矛盾,而是一種特殊處置手法。

  四、課堂小結

  褒揚書寫較為規范的作業,指出存在的問題。

  指出下一節課將進行美化課本的學習,請同學們作好準備。

五年級美術教學計劃13

  教學目的:

  1、認識學習六面體平行透視,并能運用該透視規律畫方形物體。

  2、培養學生的觀察能力,學習方形物體的.表現方法。

  教學重點:

  認識六面體平行透視規律,并能在畫方形物體時運用。

  教學難點:

  自主發現平行透視規律,并在實際中運用。

  學具準備:

  方形盒子、直尺等。

  教學時間:

  二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學。

  二、探究六面體的透視規律。

  1、復習透視規律的知識。

  2、啟發學生想象,嘗試描述根據透視規律推導六面體的透視規律。

  3、讀教材,弄懂“一個面與畫面平行”的情景。

  4、用一只眼睛近距離觀察方形盒子的透視現象,并嘗試將其描繪出來。

  5、讀教材,將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較,嘗試解說效果圖。

  三、學生嘗試畫出正確的效果圖。

  第二課時

  一、學生展示上課時的作業,進行自評互評。

  二、學生嘗試運用六面體平行透視規律畫一兩個方形物體。

  三、學生展示作品,自評互評,促進發展。

五年級美術教學計劃14

  一、學情分析:

  本年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教材分析:

  本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點,注意聯系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

  本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發展空間,滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

  三、教學重點:

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

  四、教學目標

 。ㄒ唬┛偰繕

  學生以個人或集體合作的'方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W習領域目標

  1、造型表現學習領域

  初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

  2、設計應用學習領域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

  3、欣賞評述學習領域

  觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4、綜合探索學習領域

  造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

  五、提高教學質量的具體措施

  1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

  4教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五年級美術教學計劃15

  一、教材分析

  本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面,同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣,給學生較的藝術發展空間,滿足學生創造美和表現美的愿望

  二、教學總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;

  了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、學生情況分析

  五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高,對于美的事物很有興趣,有較強的'感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作,也有一定的美術知識,所以教學中應保持學生對美術的學習興趣,并在此基礎上,給予學生適當的指導,讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

  四、教學措施

  1、注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物,激發豐富想象創作潛能。

  2、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,并發表自己獨特的見解,大膽創作。

  3、創設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

  4、教學中,加強師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關系

  5、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、通過生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

  8、教師多借助計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

  五、教學進度安排表

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